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  教育学辅导课程

教育学长线基础班(跨专业必修)
学习目标
1、 通过课程的学习,梳理掌握教育学各个科目详细知识、树立专业课学习信心;
2、 通过课程的学习,建立整体知识体系,掌握学科内在的逻辑结构;
3、 通过基础阶段的学习,完成第一轮复习,地毯式理解、掌握教育学的一些基本知识、基本概念、基本原理,能够简单运用所学原理分析教育问题;
4、 基础阶段对于跨专业考生尤其重要,需要在老师的带领下完成全部知识点第一轮学习,为强化阶段的学习打好基础。
适用人群
1、2013年跨专业报考考研教育学专业考生;
2、希望一次性考上自己目标院校学校的教育学考生;
3、对教育学专业课的学习很茫然,不知道从何开始的考生;
4、公共课基础较差,希望专业课提高学习效率,节省学习时间的考生;
5、报考教育学专业名校,需要专业课获得高分的考生。
产品介绍
新东方在线网络课堂推出跨专业报考教育学考生的必修课程专业课长线基础班,对地毯式精细梳理讲解,扎实基础保障专业课高分。
根据教育学专业综合各个科目(教育学原理、教育心理学、教育科研方法、中外教育史)知识特点、研究生考试的考察重点、对相关教育学知识进行地毯式精细梳理讲解,帮助跨专业考研的同学在最短的时间内形成对各个科目的整体认识,形成基本的知识结构。为强化提高复习奠定好的基础。

考研教育学专业课强化班
学习目标
1、 在基础阶段复习的基础上,通过强化班老师对知识点讲解,与基础阶段的学习进行对比,同时检查自己复习过的内容有无遗漏。
2、 通过强化班老师的讲授,能够在掌握教育学的基本结构和理论体系的基础上,掌握重点、难点;
3、 通过强化班对学习方法的指导,学会归纳总结、分析运用,能够运用教育学理论分析教育实践中的现实问题,对于国内外教育改革的热点问题,掌握其来龙去脉,基本观点;
4、通过强化班对学习的引导,完成第二,第三轮复习,全面掌握教育学各科(教育学原理、教育心理学、教育科研方法、中外教育史)80%的知识点;
5、通过强化班对历年真题的学习,对命题思路与答题技巧有初步的掌握。
适用人群
1、2013年考研教育学专业考生;
2、希望一次性考上自己目标院校学校的教育学考生;
3、对教育学专业课的学习很茫然,不知道从何开始的考生;
4、跨专业报考教育学专业的考生。
5、公共课基础较差,希望专业课提高学习效率,节省学习时间的考生;
6、报考教育学专业名校,需要专业课获得高分的考生。
产品介绍
强化班内容在基础班上延续,对知识体系进行展开,逐步融会贯通,攻克重点和难点;注重各知识点的相互关系,并提高分析、综合、归纳能力,达到既可以准确的理解、记忆基本概念和基本理论,又可以运用所学理论分析现实当中的教育问题。
1、 根据新大纲,分章节详细讲解知识点,帮助考生在掌握教育学专业知识的基本结构和理论体系的基础上,重点把握重点概念、重点理论,重点攻克学习中的难点;
2、 提示考生关注每一个出题点,做到能够归纳总结出答案要点;
3、 引导考生分析相关重要概念、理论的异同和相互影响,提高考生运用所学重要教育理论分析教育实践中的现实问题的能力
4、 结合练习题的讲解,帮助考生巩固知识,培养分析问题的能力,掌握回答问题的思路及技巧;
5、 深度研究专业课历年真题及衍生题,帮助考生透彻把握命题规律,全方面掌握命题的重难点和高频考点;

考研教育学专业课冲刺班
学习目标
1、 通过冲刺班对查漏补缺,完成第四轮复习,掌握大纲95%的知识点;
2、 通过冲刺班对知识点的讲解,将知识点的运用与出题答题结合提来。
3、 通过冲刺班对考题的讲解,掌握各种题型的答题技巧,把握解题思路、答题模式;
4、 通过冲刺班对学习,对命题重点与命题趋势有清晰的认识;
5、 进行考前心理调适,提高竞技状态。
适用人群
1、2013报考教育学专业考生;
2、意愿获得教育学专业课高分突破的考生;
2、复习到冲刺阶段还没有把握,希望在短时间内获得较大分数提升的考生;
3、报考名校的考生,需要专业课考高分的考生。
产品介绍
1、 对知识点选择性反刍,再次梳理知识结构,重点、难点和出题点,帮助同学查漏补缺;
2、 将概念、理论与实际案例配对,完成知识点从理解记忆到掌握运用,进一步提高解题技巧。
3、进行考点预测。

教材简介
-推荐参考书目:
中国教育史:
孙培青 《中国教育史》(修订本) 华东师范大学出版社,2000
王炳照主编 《简明中国教育史》(修订本)北京师范大学出版社,2008年版
外国教育史:
吴式颖 《外国教育史教程》  人民教育出版社.1999
教育学原理:
《教育学基础》  全国十二所重点示范大学联合编写  教育科学出版社.2008
《教育学》  王道俊 王汉澜 人民教育出版社.1999
教育心理学:
陈琦 刘儒德 《当代教育心理学》北京师范大学出版社,2007年第2版
冯忠良 伍新春 《教育心理学》人民教育出版社.2000
教育研究方法:
裴娣娜 《教育研究方法导论》安徽教育出版社.1999
袁振国 《教育研究方法》高等教育出版社.2000

 
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